קבוצת השווים

אחר כך היא עברה לקבוצה. הסוס שלה היה מוכן לגשר על הפער, יחד איתו היא הצליחה לעשות את כל המשימות, שווה בין שווים עם ילדים שאין להם שום לקות גופנית. המרקם החברתי, ההישגים, וההוואי היו משותפים לכל חברי הקבוצה, על הסוס שלה היא לא היתה צריכה עזרה ואף אחד לא היה צריך לחכות לה. היא והסוס יצרו יחד מקום אחד שבו למגבלה שלה אין משמעות ובה יכולים לבוא לידי ביטוי השנינות שלה ויכולות המנהיגות.

כאשר אני מסתכלת על אדם בעל מגבלה מוטורית אני שואלת את עצמי, מהי קבוצת השווים שלו? מי רואה אותו עין בעין, אדם שלם. אוהב, נאהב, מצחיק והישגי, שעומד בזכות עצמו.

התוכניות החינוכיות ביימנו נעות בין מסגרות "משלבות" למסגרות "החינוך המיוחד". מעטות מבניהן מצליחות לענות על הצורך בקבוצת השווים האמיתית. בעיני, לא מספיק לוודא שהילד יוכל להגיע לבית הספר ולהבין מה המורה אומרת. המגבלה באה לידי ביטוי במי ישב "איתו" בהפסקה כשכולם משחקים כדורגל או מי יזמין "אותה" לרקוד כשכולם ייסתדרו בזוגות. שאלות אלו קשורות בקשר הדוק לאותה "מגבלה" מוטורית ולא תמיד אנו נותנים על כך מספיק את הדעת.

היתה לי פעם מטופלת בת 12 שסבלה משיתוק מוחין.

הרוכבת שלי הייתה ילדה נהדרת, מצחיקה שנונה ואינטליגנטית ואפילו הלקות שלה הייתה נראית יחסית מינורית.

היא סבלה מחולשה ברגל ויד ימין ודיבור מעט כבד. בשיחת תאום צפיות שערכתי עם אמה אמרתי שאני רוצה ללמד אותה לדהור.

מאחר והרוכבת שלי כבר הכירה את עולם הרכיבה והתנסתה בחוויה, אמא שלה היתה מאד סקפטית לגבי היכולת של בתה לעשות זאת. ביקשתי ממנה שתתן לי את ההזדמנות לנסות. והיא הסכימה.

בחרתי לה סוס שאני מאוד אוהבת עם צעד נוח ( הערה: סוסים כמו אנשים נבדלים אחד מהשני באיך שהם הולכים וזזים לכל סוס יש את הצעד הייחודי לו, לפעמים הוא גבוה ולפעמים הוא נמוך- האם אפשר לשים אותה למטה כמו הערת שוליים??)ולחשתי לו באוזן שאנחנו הולכים להתאמץ יחד כצוות.

אני יכולה להגיד שכולנו עבדנו קשה במהלך שנה שלמה ובסוף הגענו לשם. הרוכבת שלי, הנהדרת, דהרה במגרש בביטחון והבעת פניה העידה על חירות חדשה שלא הייתה שם קודם.

אחר כך היא עברה לקבוצה. הסוס שלה היה מוכן לגשר על הפער, יחד איתו היא הצליחה לעשות את כל המשימות, שווה בין שווים עם רוכבים בני גילה, שאין להם שום לקות גופנית. המרקם החברתי, ההישגים, וההוואי היו משותפים לכל חברי הקבוצה, על הסוס שלה היא לא ה Want to add a caption to this image? Click the Settings icon. יתה צריכה עזרה ואף אחד לא היה צריך לחכות לה. היא והסוס יצרו לה יחד מקום אחד שבו למגבלה שלה אין משמעות ובה יכולים לבוא לידי ביטוי השנינות שלה ויכולות המנהיגות.

שם ראו אותה כאדם שלם.