שיווי משקל

מהר מאוד הבנתי שמ' עושה דברים אחרת מכולם. בזמן שרוכבים מנסים לייצב את עצמם לאחור מ' רוכן קדימה בזמן שרוכב אחר יחצה את קו האמצע מ' ישתמש בכל טכניקה שהוא מכיר כדי להימנע מכך. מ' לא עלה על נדנדות או מגלשות נמנע מעליית מדרגות וריצה.

כשרוכב שלי עולה על סוס אני תמיד מסתכלת מה הדינמיקה.

הדינמיקה הרבה פעמים יכולה להיות מושפעת מאלמנטים רגשיים.

אבל תמיד הדינמיקה מצביעה על קשיים ויכולות מוטוריים.

מ' רוכב שלי הוא דוגמא קלאסית.

פגשתי אותו כשהוא היה בן 6, ילד חמוד, מעט קטן לגילו עם נפש ומנעד רגשי שמתאים לאדם הגדול ממנו בעשור.

מ' נולד מוקדם, וסבל מעיכוב התפתחותי, אך עיקר הקושי שדווח עליו היה קושי ביצירת מערכות יחסים עם בני גילו וקשיים רגשיים.

הטיפול התחיל בהתמקדות בהעצמה אישית ותחושת מסוגלות.

מהר מאוד הבנתי שמ' עושה דברים אחרת מכולם. בזמן שרוכבים מנסים לייצב את עצמם לאחור, מ' רוכן קדימה. בזמן שרוכב אחר יחצה את קו האמצע, מ' ישתמש בכל טכניקה שהוא מכיר כדי להימנע מכך.

בבית, מ' לא התנדנד בנדנדות או גלש במגלשות, הוא גם נמנע מעליית מדרגות וריצה.

נסו לדמיין ילד צעיר שנכשל פעם אחר פעם בכל מה שמרגש ומשמח את בני גילו, לא פלא שהוא התקשה כל כך ביצירת קשרים חברתיים וגילה קשיים רגשיים.

שינינו את הפרספקטיבה והתחלנו לעבוד על הגוף לא פחות מהנפש. השיעור הפך להיות קרקס. מ' רכב על סוס ללא אוכף, ישב הפוך, עמד לגמרי על גב הסוס, רץ , זרק חישוקים וטבעות תוך כדי רכיבה על סוס דוהר. אט אט, למדנו יחד לסמוך על הגוף. השיווי משקל השתפר והרוכב שלי התחיל

בעצמו ליזום חוויות חברתיות חדשות

שהיו זרות לו עד עתה.

בזכות הרכיבה והגרייה המוטורית שהיא טומנת בחובה, הצלחנו לייצר שיפור משמעותי בתשתית הגופנית של מ' מה שאיפשר לו "לדהור" קדימה בכל המובנים